PDF til print
Find kalender
| Titel |
Videregående kvantitative metoder og epidemiologi i sundhedsvidenskaben
|
| Oversat titel |
Advanced Quantitative methods and Epidemiology |
| Semester |
F2026
|
| Kandidatuddannelse i |
Tværvidenskabelige Sundhedsstudier
|
| Type af aktivitet |
Kursus |
| Obligatorisk eller valgfri |
Obligatorisk |
| Undervisningssprog |
Dansk
|
| Studieordning |
Læs mere om uddannelsen og find din studieordning på ruc.dk |
| TILMELDING OG STUDIEADMINISTRATIV DATA | |
| Tilmelding |
Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside Når du tilmelder dig kurset, skal du være opmærksom på, om der er sammenfald i tidspunktet for kursusafholdelse og eksamen med andre kurser, du har valgt. Uddannelsesplanlægningen tager udgangspunkt i, at det er muligt at gennemføre et anbefalet studieforløb uden overlap. Men omkring valgfrie elementer og studieplaner som går ud over de anbefalede studieforløb, kan der forekomme overlap, alt efter hvilke kurser du vælger. |
| Deltagerantal |
|
| ECTS |
10
|
| Aktivitetsansvarlig | |
| Studieleder |
Nicole Thualagant (nicole@ruc.dk)
|
| Undervisere |
|
| Studieadministration |
IMT Tilmelding & Eksamen (imt-eksamen@ruc.dk)
|
| Aktivitetsnummer |
U60918
|
| FAGLIGT INDHOLD | |
| Overordnet formål |
Formålet med kurset er at give de studerende kompetencer i anvendelsen af epidemiologisk metode, herunder kvantificering og analyse af data ved brug af forskellige statistiske metoder indenfor sundhedsvidenskab. Dette giver de studerende kompetencer til at vurdere kvantitative evidens som brugt i folkesundhedsvidenskab. De studerende udvikler gennem kurset en kritisk forståelse for brugen af epidemiologiske metoder. De studerende vil gennem kurset opnå videregående kendskab til grundbegreber og hvordan man bruger dem i forhold til forskellige forskningsspørgsmål. Der er fokus på begreber som incidens, prævalens, middellevetid, dødelighed, effektmål, relativ risiko, bias, og deres sammenhæng med studiedesign. På kurset vil vi inddrage forskellige cases som eksemplificerer disse begreber, og som er vigtigt fra et folkesundhedsperspektiv. |
| Uddybende beskrivelse |
Kursets centrale temaer: • Epidemiologiske studiedesigns: case-kontrol, kohorte, randomiserede forsøg, tværsnitundersøgelser, registerforskning, mm. • Epidemiologiske og kvantitative grundbegreber om risiko estimater • Anvendelsen af statistisk kvantificering og analyse af data • Vurdering af epidemiologiske studier, herunder vurdering af forskellige former for bias • Formidling af kvantitative resultater |
| Pensum |
Kursuslitteratur tilgås via moodle ved semesterstart |
| Tilrettelæggelse og indsats |
Kurset er på 10 ECTS svarende til 270 timer, som fordeler sig således: •Forberedelse til undervisning (læsning af pensum og materiale): 110 timer •Deltagelse i forelæsninger, øvelser og workshops: 40 timer •Forberedelse og gennemførelse af øvelser mellem kursusgange: 30 timer •Gruppeopgaven: 40 timer •Gruppearbejde og udarbejdelse af portfolio-produkter: 35 timer •Eksamensforberedelse og mundtlig prøve: 15 timer |
| Udbudsformat |
|
| Undervisningsevaluering |
Evaluering af kurset sker løbende i dialog mellem studerende og underviser samt ved kursusafslutning (evt. suppleret af skriftlig opsummering, der fremsendes til studieleder). Hertil kommer en skriftlig evaluering af kursusforløbet, som gennemføres mindst hvert 3. år. Den skriftlige evaluering går til undervisningsansvarlig, studieleder og studienævn med henblik på kvalitetsudvikling af uddannelsen. Se mere om evalueringerne på studienævnets side på intranettet. |
| Program |
Undervisningen veksler mellem forelæsninger, fælles diskussioner, gruppearbejde, øvelser, og tværfaglige workshops. Der lægges desuden vægt på dialog, peer-feedback og fælles refleksion over analysemetoder. Den enkelte kursusgang vil i forskelligt omfang inddrage disse aktiviteter. Kurset er tilrettelagt, så der skabes sammenhæng mellem teori, metode og praksis, og så de studerende gradvist udvikler deres metodiske kompetencer og refleksivitet. I løbet af kurset afleveres produkter som indgår i eksamen portefølje. I tilknytning til og ud fra en af de fremlagte cases arbejder de studerende med beregning af risikoestimater mv. på epidemiologiske data. Casestudierne giver de studerende grundlag for at arbejde med den afsluttende kursusopgave. Her skal de studerende i grupper redegøre for anvendelsen af epidemiologiske tilgange til undersøgelse af et casestudie og fremlægge resultaterne til eksamen. |
| BEDØMMELSE | |
| Læringsmål |
Ved afslutning af kurset skal den studerende kunne:
|
| Forudsætningskrav |
|
| Prøveform |
Portfolio bestående af skriftlige produkter og andre typer produkter udarbejdet i gruppe og afsluttet med en mundtlig prøve
Grupperne kan bestå af 4-6 studerende. Produkterne kan f.eks. være øvelsesbesvarelser, talepapirer til præsentation, skriftligt feedback, skriftlige refleksioner og skriftlige opgaver. Udfærdigelsen af produkterne kan være underlagt tidsbegrænsninger. Portfolioens specifikke indhold og form samt evt. vejledende omfangskrav for de forskellige skriftlige produkter fastsættes inden kursets begyndelse og offentliggøres på study.ruc.dk. Den samlede portfolioe skal for: - 4 studerende have et omfang på 9.600-16.800 tegn inkl. mellemrum. - 5 studerende have et omfang på 9.600-16.800 tegn inkl. mellemrum. - 6 studerende have et omfang på 12.000-19.200 tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusive bilag. Eksaminationstiden inkl. votering fastsættes således: Ved 4 studerende 45 minutter. Ved 5 studerende 60 minutter. Ved 6 studerende 75 minutter. Der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendes præstation. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af de(t) skriftlige produkt(er) og den mundtlige prøve.. Tilladte hjælpemidler til prøven: alle Bedømmelse: 7-trinsskala Censur: intern medbedømmer |
| Omprøveform |
Samme som ordinær eksamen / same form as ordinary exam
|
| Prøveform ved særlige tilfælde |
|
| Prøveform og bedømmelses-kriterier (udmøntet) |
Om brug af generativ AI I dette kursus tillades generative AI-hjælpemidler (GAI) i arbejdet med eksamenen, hvis brugen bliver deklareret. Du skal tydeligt angive, hvordan du har brugt generativ kunstig intelligens (GAI). Dette kan f.eks. indgå som en del af et metodeafsnit eller som en kort redegørelse i slutningen af din eksamensopgave. Det betyder, at du skal beskrive, hvordan du har brugt GAI f.eks. til det forberedende arbejde med opgaven, til at stille spørgsmål og søge information, modtage feedback og kritik på din tekst, udføre korrektur eller forbedre sprog og læsbarheden. Det er vigtigt, at du på denne måde forholder dig aktivt til dit valg af hjælperedskaber, da det er en del af hele opgavens tilblivelsesproces, og således en del af din videnskabelige metode og faglige formidling. Anvendelse af evt. konkret tekst som er GAI-genereret, kræver citering, ligesom ved anvendelsen af alle andre kilder, hvorfra der anvendes direkte citater. I bibliotekets vejledning kan du se mere om, hvordan du citerer AI og hvordan du kan redegøre for din brug af GAI (https://libguides.ruc.dk/AI). Almindelig stavekontrol og øvrige sprogforslag som det f.eks. kendes fra Word eller andre tekstbehandlingsprogrammer samt programmer til referatskrivning og transskribering, er dog tilladt anvendt i alle skriftlige eksamener og skal ikke deklareres. I forhold til selve den mundtlige prøve er generativ kunstig intelligens (GAI) tilladt i forberedelsen af den mundtlige prøve, så som i arbejdet med egne noter og præsentation. Brug af generativ kunstig intelligens (GAI) skal altid finde sted indenfor rammerne af ”Roskilde Universitets retningslinjer for brug af generativ kunstig intelligens i skriftlige afleveringer til eksamen.” |
| Eksamenskode(r) | |
| Sidst ændret | 13/10/2025 |
Find kalender (1)
PDF til print (1)