Valgkursus: Mental og Psykosocial sundhed

Mental and Psycho-social Health

E2025

Tværvidenskabelige Sundhedsstudier / Socialpsykologi og Læring / Sygepleje

Kursus

Valgfrit

Dansk

Læs mere om uddannelsen og find din studieordning på ruc.dk

Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside

Når du tilmelder dig kurset, skal du være opmærksom på, om der er sammenfald i tidspunktet for kursusafholdelse og eksamen med andre kurser, du har valgt. Uddannelsesplanlægningen tager udgangspunkt i, at det er muligt at gennemføre et anbefalet studieforløb uden overlap. Men omkring valgfrie elementer og studieplaner som går ud over de anbefalede studieforløb, kan der forekomme overlap, alt efter hvilke kurser du vælger.

Mindst 30 studerende skal være tilmeldt for at kurset gennemføres

10

Mari Holen (holen@ruc.dk)
Sofie Pedersen (sofieped@ruc.dk)

Nicole Thualagant (nicole@ruc.dk)

IMT Tilmelding & Eksamen (imt-eksamen@ruc.dk)

U60263

Kursets formål er at sætte de studerende i stand til på videnskabeligt grundlag at identificere og analysere problemstillinger og forskellige problemforståelser vedrørende mental og psykosocial sundhed.

Kurset kvalificerer den studerendes kritiske refleksion over feltets komplekse sammenhænge og samvirkende faktorer gennem arbejde med konkrete casenedslag. Dette indebærer flere sideordnede analytiske opmærksomheder, der både favner samfundsmæssige, politiske og institutionelle rammer og organiseringer samt subjektive erfaringsverdener, læreprocesser og konkrete hverdagslivsbetingelser.

Kurset gør den studerende i stand til at udarbejde analyser af biomedicinske-, human- og samfundsvidenskabelige tilgange og forståelser, samt at diskutere og kritisk reflektere over, hvilken betydning paradigmatiske og teoretiske afsæt har for vores måder at afgrænse, forstå, udforske og håndtere problematikker i forbindelse med mental og psykosocial sundhed på.

Kurset forener praksisrelevante problemstillinger og forskning på højeste nationale og internationale niveau og tilbyder teoretiske og metodiske greb fra hhv. sundhedsvidenskab, psykologi, pædagogik og uddannelsesforskning, samt antropologi og socialvidenskab.

Kurset udbydes for studerende fra både Tværvidenskabelige sundhedsstudier og Socialpsykologi og læring. Kurset udbydes af Tværvidenskabelige sundhedsstudier.

Kurset tilstræber at forstå, undersøge og reflektere over mental og psykosocial sundhed (eller mangel på samme) som tæt forbundet med konkrete hverdagslivsbetingelser og deltagelsesmuligheder, subjektive handlegrunde og mening, ulighed, marginalisering og stigmatisering samt formelle og uformelle støttemuligheder. På kurset analyseres og reflekteres således kritisk over centrale tematikker indenfor feltet; herunder fx:

• forståelser af mental og psykosocial sundhed og sygdom, sårbarhed og lidelse, trivsel og ’wellbeing’,

• psykosocial rehabilitering, recovery og psykiatrisk praksis, herunder forskellige bevægelser indenfor feltet (fx antipsykiatri)

• sociale patologier i deres politiske, historiske, kulturelle og samfundsmæssige sammenhæng.

• normalitet og afvigelse

• identitet, subjektivitet og brugerperspektiver

• I alt ca. 800 sider, hvoraf ca. 600 sider er fast pensum, og 200 sider er selvvalgt, der udvælges undervejs i kurset. Det faste pensum er tilgængelig på Moodle før kursusstart.

• Ud af de 200 siders selvvalgt litteratur skal minimum 150 sider være forskningslitteratur (artikler, eller anden litteratur, der er baseret på forskning). De sidste 50 sider kan være andet materiale som politikker, vejledninger, film, skønlitteratur, kunst etc.)

• Den selvvalgte litteratur godkendes af undervisere og anvendes i relation til dele af portfolio, som en del af eksamen.

• Der hvor de studerende opgiver kilder, hvor det ikke er meningsfuldt at opgive sideantal, vil underviserne foretage en kvalitativ vurdering om omfang.

Kursets 10 ECTS udgør i alt 270 timer i arbejdsindsats, som omtrentligt fordeler sig som følger.

Det bemærkes, at kurset organiseres i en række hel- og halvdagsseminarer.

• Deltagelse i undervisning, inkl evaluering: i alt ca. 40 timer

• Forberedelsestid, herunder gruppearbejde: ca. 200 timer i alt

• Eksamen, i form af forskellige dele af portfolio (afvikles løbende gennem semestret): ca. 30 timer

Læringsaktiviteter

Kursets læringsaktiviteter veksler mellem underviser- og gæsteunderviseroplæg og forskellige pensumrelaterede øvelser, opgaver og gruppearbejde, samt oplæg fra studerende. Gruppearbejde, herunder fremlæggelse af gruppearbejde, er både en del af undervisningen samt den forventede forberedelse, og det indgår som en del af eksamen.

Afhængig af deltagerantal veksles mellem fælles seminarer og mindre hold i dele af undervisningen.

Undervisningsformen tænkes at skabe mere intensive læringsrum med mulighed for fordybelse samt en mere dialogisk form med vægt på fælles refleksion, samt opbygning af internt miljø på holdet. Samtidig tænkes i brug af eksterne oplægsholdere og mere seminar/konference/panel-agtige former på seminardage (fx postersessions, panel-diskussioner, peer feedback mv). Dette med henblik på at styrke jeres blik for kompleksitet og nuancer indenfor feltet samt understøtte jeres udvikling af argumentations- og refleksionskompetencer.

Der tænkes sammenhæng mellem den skitserede undervisningsform samt de forskellige elementer i portfolioen, således at der er en ‘ujævn’ kursusplanlægning henover kursets forløb, med plads til jeres fordybelse undervejs.

Der anvendes løbende forskellige former for peer feedback i undervisningen, knyttet til delelementer af portfolio-eksamen.

Kurset evalueres løbende dialogisk. Der foretages også en afslutningsvis mundtlig evaluering på kurset, hvorfra der sendes en skriftlig opsamling til studieleder. Hertil kommer en skriftlig evaluering som gennemføres mindst hver 6. semester.

Den skriftlige evaluering går til underviser(e), studieleder og studienævn med henblik på kvalitetsudvikling af uddannelsen. Se mere om evalueringerne på studienævnets side på intranettet.

Kurset sætter de studerende i stand til

• med afsæt i forskningsbaseret viden på højeste nationale og internationale niveau, at reflektere over problemstillinger i relation til mental og psykosocial sundhed i et tværvidenskabeligt og historisk perspektiv

• at redegøre for og demonstrere overblik over centrale begreber for mental og psykosocial sundhed og de epistemologiske implikationer, der knytter sig hertil

• at identificere og reflektere over forskellige deltagerperspektiver samt over samvirkninger af institutionelle og professionsrelaterede vilkår relateret til indsatser rettet mod mental og psykosocial sundhed og brugere/borgeres diverse læreprocesser og hverdagslivssammenhænge, herunder lokalsamfund og sociale netværk

• kritisk at vurdere, udvælge og anvende relevante teorier til analyse af mentale og psykosociale problemers kompleksitet i menneskers hverdagsliv på tværs af kontekster

• at formidle forskning og diskutere professionelle og videnskabelige problemstillinger inden for uddannelsens område med fagfæller i overensstemmelse med akademiske standarder

• at analysere og diskutere praktiske og teoretiske problemstillinger i et kritisk og forandringsorienteret perspektiv

Individuel portfolio

Portfolioen skal have et omfang på 28.800-40.800 tegn inkl. mellemrum. Produkterne kan f.eks. være øvelsesbesvarelser, talepapirer til præsentation, skriftligt feedback, skriftlige refleksioner og skriftlige opgaver. Udfærdigelsen af produkterne kan være underlagt tidsbegrænsninger.

Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusive bilag.

Produkterne til portfolioen udarbejdes helt eller delvist under kursusforløbet.

Portfolioen afleveres samlet.

Der foretages en samlet bedømmelse af portfolioen.

Bedømmelse: 7-trinsskala

Individuel portfolio

Portfolioen skal have et omfang på 28.800-40.800 tegn inkl. mellemrum. Produkterne kan f.eks. være øvelsesbesvarelser, talepapirer til præsentation, skriftligt feedback, skriftlige refleksioner og skriftlige opgaver. Udfærdigelsen af produkterne kan være underlagt tidsbegrænsninger.

Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusive bilag.

Produkterne til portfolioen udarbejdes efter kursusafslutningen.

Portfolioen afleveres samlet.

Der foretages en samlet bedømmelse af portfolioen.

Bedømmelse: 7-trinsskala

Kursets eksamensform er en individuel portfolio som består af:

• Individuel skriftlig refleksion (2-3 sider) over udvalgte tematikker. Denne gøres til genstand for peer feedback (ved brug af FeedbackFruits).
• Skriftlig gruppeopgave (5-7 sider) med mundtlig fremlæggelse
• Mundtlig opponentfunktion på andres oplæg
• Individuel skriftlig opgave (4-6 sider), afsluttende
• Selvvalgt litteraturliste (1 side), med argumenter for valg

De forskellige elementer har forskelligt fokus i forhold til at afprøve studerende i, samt understøtte deres udvikling af, henholdsvis redegørelse, analyse og kritisk refleksion

Bedømmelseskriterier

I bedømmelsen vil der blive lagt vægt på, i hvor stor udstrækning den studerende demonstrerer viden, kompetencer og færdigheder i forhold til at:

a) Redegøre for og demonstrere overblik over centrale begreber for mental og psykosocial sundhed og de epistemologiske implikationer, der knytter sig hertil, i et tværvidenskabeligt og historisk perspektiv

b) Identificere og reflektere over forskellige deltagerperspektiver samt over samvirkninger af institutionelle og professionsrelaterede vilkår relateret til indsatser rettet mod mental og psykosocial sundhed.

c) Udvælge, anvende og kritisk reflektere over relevante teorier til analyse af mentale og psykosociale problemers kompleksitet i menneskers hverdagsliv på tværs af kontekster

d) Formidle forskning og diskutere professionelle og videnskabelige problemstillinger inden for uddannelsens område med fagfæller i overensstemmelse med akademiske standarder

Skriftlige opgaver i portfolien: Bedømmelseskriterie a, b, c, d

Mundtlige fremlæggelser: Bedømmelseskriterie b, c, d

Der foretages en individuel, samlet bedømmelse af portfoliens elementer, og hvorvidt disse opfylder alle formelle krav.

I dette kursus tillades generative AI-hjælpemidler (GAI) i arbejdet med eksamenen, hvis brugen bliver deklareret.

Du skal tydeligt angive, hvordan du har brugt generativ kunstig intelligens (GAI). Dette kan f.eks. indgå som en del af et metodeafsnit eller som en kort redegørelse i slutningen af din eksamensopgave. Det betyder, at du skal beskrive, hvordan du har brugt GAI f.eks. til det forberedende arbejde med opgaven, til at stille spørgsmål, søge og bearbejde information, modtage feedback og kritik på din tekst, udføre korrektur eller forbedre sprog og læsbarheden. Det er vigtigt, at du på denne måde forholder dig aktivt til dit valg af hjælperedskaber, da det er en del af hele opgavens tilblivelsesproces, og således en del af din videnskabelige metode og faglige formidling.

Anvendelse af evt. konkret tekst som er GAI-genereret, kræver citering, ligesom ved anvendelsen af alle andre kilder, hvorfra der anvendes direkte citater.

I bibliotekets vejledning kan du se mere om, hvordan du citerer AI og hvordan du kan redegøre for din brug af GAI.

Almindelig stavekontrol og øvrige sprogforslag som det f.eks. kendes fra Word eller andre tekstbehandlingsprogrammer samt programmer til referatskrivning og transskribering, er dog tilladt anvendt i alle skriftlige eksamener og skal ikke deklareres.

Brug af generativ kunstig intelligens (GAI) skal altid finde sted indenfor rammerne af ”Roskilde Universitets retningslinjer for brug af generativ kunstig intelligens i skriftlige afleveringer til eksamen.” https://intra.ruc.dk/fileadmin/assets/adm/uf/GAI/Retningslinjer_for_brug_af_generativ_kunstig_intelligens_i_skriftlige_afleveringer_til_eksamener_-_endelig_version.pdf

Brugen af GAI skal deklareres i selve portfolien.