Projektorienteret praktikforløb

Project-oriented internship

E2025

Socialpsykologi og Læring

Projektorienteret praktikforløb

Valgfrit

Det er obligatorisk enten at tage projektorienteret praktikforløb eller at tage Socialpsykologisk Praksisværksted og Specialiseringsprojektet på 3. semester.

Dansk

Læs mere om uddannelsen og find din studieordning på ruc.dk

Du kan læse mere om, hvordan du melder dig til projektorienteret praktikforløb på intra

20

Steen Baagøe Nielsen (baagoee@ruc.dk)

Sofie Pedersen (sol-studieleder@ruc.dk)

IMT Tilmelding & Eksamen (imt-eksamen@ruc.dk)

U60245

Formålet med et projektorienteret praktikforløb er, at den studerende opnår praksiskendskab inden for fagligt relevante områder, som beriger og udfordrer den teoretiske og metodiske viden, færdigheder og kompetence opbygget af den studerende under uddannelsen. Projektorienteret praktik understøtter faglig specialisering, styrker de studerendes kompetencer i at indgå og engagere sig i forskellige typer af akademisk praksis, og til kritisk at reflektere over og videreudvikle denne praksis.

Studerende er selv ansvarlige for at skaffe et praktiksted og for praktisk afvikling af praktikforløbet, herunder at sikre at arbejdsopgaver hos såvel praktikstedet samt forpligtigelser overfor universitetet gennemføres. Praktikforløbets indhold bestemmes i meget vid udstrækning af den studerendes valg af praktiksted og efterfølgende valg af problemstilling for udarbejdelse af praktikrapport.

Før praktikperiodens start indgås en kontrakt mellem praktikstedet og praktikanten om hvordan praktikopholdet skal forløbe, hvilke arbejdsopgaver praktikanten skal varetage og hvordan praktikværten understøtter praktikantens arbejde.

Kontrakten udarbejdes i skabelonen fra den centrale praktikordning - og relevansen af praktikopholdet for uddannelsen forhåndsgodkendes af studienævnet. Det anbefales, at få sparring af uddannelsens praktikkoordinator i forbindelse med udformning af praktikkontrakten.

Ansøgning foregår via RUCs centrale praktikordning på RUCs 'skabelon for praktikaftale'.

Praktikunderstøttende aktiviteter

Som en del af det projektorienterede praktikforløb tilbydes praktikunderstøttende seminarer og klyngevejledning, samt intern evaluering.

De understøttende aktiviteter tjener til at styrke refleksioner over fx:

• hvordan den studerende kan forstå sin position og varetage sine arbejdsopgave som deltager og praktikant på praktikstedet

• hvordan de faglige arbejdsopgaver og problemstillinger, man som praktikant møder i praktikarbejdet og organisationen, kan tematiseres som fagligt relevante indblik i akademisk arbejde indenfor feltet

• hvordan den studerende kan arbejde med praktikrapporten i relation til uddannelseselementets læringsmål og arbejdet med den individuelle kompetenceprofil

• hvordan praktikken kan bruges til at understøtte dobbeltkvalificering til arbejde i fagligt relevant praksis og som akademisk fagperson

De praktikunderstøttende seminaraktiviteter samlæses mellem følgende fag: Arbejdsliv og Socialpsykologi og læring.

Pensum udgøres hovedsagelig af den studerendes selvvalgte litteratur til besvarelse af en fagligt relevant problemstilling, samt til understøttelse af faglig refleksion over praktikkens samspil mellem arbejde og uddannelse. Litteraturen skal understøtte forståelse og analyse af specifikke relevante opgaver i praktikken, og for uddannelsen relevante problemstillinger, som den studerende har gjort erfaringer med under praktikken.

Pensum udgøres herudover af baggrundslitteratur til oplæg på de praktikunderstøttende seminarer og klyngevejledninger. Litteraturen vil være tilgængelig på den til forløbet tilknyttede moodle-side forud for de enkelte oplæg.

Studieindsats

Med sine 20 ECTS-point er den samlede studieindsats for det projektorienterede projektforløb for hver studerende ca. 535 timer. Heraf anbefales det at anvende 30-35 % på praktikunderstøttende aktiviteter og udarbejdelse af praktikrapport.

Dermed kan indsatsen omtrentligt forventes at fordele sig på denne måde:

• Deltagelse i arbejdet på praktikstedet: ca. 357 timer

• Deltagelse i praktikunderstøttende seminarrække: ca. 8 timer

• Deltagelse i klyngevejledning og intern evaluering: ca. 12 timer

• Forberedelse af deltagelse i praktikunderstøttende oplæg og klyngevejledning på uddannelsen: ca. 36 timer

• Udarbejdelse af praktikrapport, forberedelse og deltagelse i mundtlig eksamen: ca. 120 timer

Læringsaktiviteter

De bærende læringsaktiviteter for det projektorienterede projektforløb vil være:

• Deltagelse i arbejdet på praktikstedet

• Udarbejdelse af praktikrapport

Deltagelse i arbejdet på praktikstedet kan indbefatte opgaver af meget forskellig karakter, som indkredses og beskrives i RUCs standard-praktikkontrakt. En central del af arbejdsopgaverne skal være fagligt relevante, og relatere sig til semestrets akademiske læringsmål, hvorved de kan berige og udfordre den teoretiske og metodiske viden, færdigheder og kompetence, som er opbygget af den studerende under uddannelsen.

Udover opgaver som retter sig klart mod de akademiske læringsmål kan arbejdet også typisk indbefatte opgaver af mere praktisk, faglig karakter, som således bidrager til, at den studerende opnår praksiskendskab til det faglige felts praktiske og organisatoriske sammenhænge. Sådanne opgaver indkredses i samarbejde med praktikværten og beskrives så vidt muligt i praktikkontraktens kontekstuelle læringsmål. Tilsvarende vil der være opgaver, som den studerende individuelt ønsker praktisk og/eller personligt at arbejde med, som kan nedfældes i praktikkontrakten under 'personlige kompetencer'.

Hensigten med beskrivelsen af disse mål er ikke, at de skal være bindende og absolut forpligtende, men snarere, at de kan virke ansporende til refleksion og dermed et udgangspunkt for drøftelse og forhandling i forhold til hvilke opgaver praktikanten med fordel kan varetage, og hvordan samarbejdet kan dermed kan muliggøre et gensidigt givende praktikforløb.

Udarbejdelse af praktikrapporten skal i sin proces understøtte den studerendes refleksion over hvordan uddannelsesrelevante teorier, begreber og metoder, kan bruges til at forstå, analysere, vurdere og ændre praksis – med udgangspunkt i den studerendes erfaringer og problemstillinger i praktikken. Praktikrapporten skal tage udgangspunkt i en analyse af specifikke relevante praksisopgaver og for uddannelsen relevante problemstillinger, som den studerende har gjort erfaringer med under praktikken. Samtidig skal den færdige praktikrapport demonstrere, at den studerende kan evaluere og reflektere over hvordan viden, færdigheder og kompetencer opnået gennem uddannelsen kan anvendes i en lærende bearbejdning og perspektivering af de til tider udfordrende oplevelser i praktikken.

Til understøttelse af læreprocesserne i praktikken - og udarbejdelsen af praktikrapport tilbydes en række understøttende aktiviteter:

• Praktikunderstøttende seminaraktiviteter

• Faglig klyngevejledning

• Intern evaluering (organiseret i klyngerne)

De praktikunderstøttende seminaraktiviteter består af underviseroplæg om uddannelsespraktik i et lærende samspil mellem arbejde og uddannelse. Oplæggene vil bidrage med perspektiver og begreber til studerendes refleksion over sammenhænge mellem arbejdsmæssige erfaringer og praktikkens akademiske læringsmål. Der kan forventes 3-4 oplæg i løbet af semesteret. Det nærmere indhold vil fremgå af moodle.

Faglig klyngevejledning sigter mod at understøtte den studerende i refleksioner over samspillet mellem de erfaringer og indsigter, der opnås i praktikken, og den teoretiske og metodiske viden, færdigheder og kompetence den studerende har opbygget i sin øvrige uddannelse. Klyngevejledningen vil både bestå af skiftende fremlæggelse, erfaringsudveksling og sparring mellem klyngens studerende - samt af sparring fra tilknyttet faglig vejleder med henblik på at omsætte de faglige udfordringer og erfaringer fra praktikken til relevante dele i praktikrapporten. Der kan forventes 3-4 vejledningssessioner i løbet af semesteret. Disse vil typisk være placeret i forlængelse af de praktikunderstøttende seminarer.

Intern evaluering indgår som en del af klyngevejledningsforløbet og har til formål at give den studerende konstruktiv sparring på udkast til praktikrapporten fra medstuderende og opponentvejleder.

Klyngevejledningens form og indhold evalueres løbende i mundtlig dialog mellem studerende og vejleder som del af den almindelige klyngevejledning.

I dette semester evalueres projektorienterede praktikforløb endvidere surveybaseret som del af studienævnets evalueringspraksis. Evalueringspraksissen indeholder, at alle undervisningsaktiviteter som minimum evalueres surveybaseret hver tredje år som supplement til de øvrige evalueringsformer. Se evt. mere om evalueringspraksissen på studienævnets side på intranettet. Det er vigtigt, at du bidrager til evalueringerne. Underviser, studieleder og studienævn bruger helheden af evalueringer til at undersøge og følge op på kvaliteten af uddannelsen og som afsæt for udvikling.

Efter gennemførelse af projektorienteret praktikforløb kan den studerende:

• Redegøre for og diskutere erfaringer med metoder og analytiske tilgange og begrebers praktiske anvendelighed

• Diskutere hvordan, for uddannelsen relevante teorier, begreber og metoder, kan bruges til at forstå, analysere, vurdere og ændre relevant praksis

• Anvende uddannelsens teorier og metoder i løsning af praktiske problemstillinger

• Evaluere og reflektere over hvordan hidtidig opnået viden, færdigheder og kompetencer gennem uddannelsen kan omsættes i arbejdet med analyse af relevante praksisopgaver og for uddannelsen relevante problemstillinger

• Samarbejde med fagfæller om at udvikle egne og fagfællers viden, færdigheder og kompetencer

• Formidle det projektorienterede praktikforløb sammenhængende, akademisk og i en selvstændig form, som udtrykker forståelse for emnet og viser færdigheder i at analysere og syntetisere information fra relevante kilder og integrere dette i en egen argumentation

• Benytte primære og sekundære kilder kritisk, korrekt og transparent og i overensstemmelse med anerkendte akademiske standarder for brug af citater og referencer

Projektorienteret praktikforløb med mundtlig prøve

Hvis man vælger at arbejde i gruppe, må gruppen bestå af 2 studerende.

Det skriftlige produkt skal for:
- 1 studerende have et omfang på 24.000-48.000 tegn inkl. mellemrum.
- 2 studerende have et omfang på 36.000-72.000 tegn inkl. mellemrum.

Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusive bilag.

Eksaminationstiden inkl. votering fastsættes således:
Ved 1 studerende 30 minutter.
Ved 2 studerende 45 minutter.

Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af det skriftlige produkt og den mundtlige præstation.



Tilladte hjælpemidler ved prøven: alle

Bedømmelse: 7-trinsskala
Censur: intern medbedømmer

Samme som ordinær eksamen / same form as ordinary exam

I din praktikrapport tillades generative AI-hjælpemidler (GAI) i arbejdet med eksamenen, hvis brugen bliver deklareret.

Du skal tydeligt angive, hvordan du har brugt generativ kunstig intelligens (GAI). Dette skal indgå som en kort redegørelse i slutningen af din eksamensopgave. Det betyder, at du skal beskrive, hvordan du har brugt GAI f.eks. til det forberedende arbejde med opgaven, til at stille spørgsmål og søge information, modtage feedback og kritik på din tekst, udføre korrektur eller forbedre sprog og læsbarheden. Det er vigtigt, at du på denne måde forholder dig aktivt til dit valg af hjælperedskaber, da det er en del af hele opgavens tilblivelsesproces, og således en del af din videnskabelige metode og faglige formidling.

Anvendelse af evt. konkret tekst som er GAI-genereret, kræver citering, ligesom ved anvendelsen af alle andre kilder, hvorfra der anvendes direkte citater.

I bibliotekets vejledning kan du se mere om, hvordan du citerer AI og hvordan du kan redegøre for din brug af GAI.

Almindelig stavekontrol og øvrige sprogforslag som det f.eks. kendes fra Word eller andre tekstbehandlingsprogrammer samt programmer til referatskrivning og transskribering, er dog tilladt i alle skriftlige eksamener og skal ikke deklareres.

Brug af generativ kunstig intelligens (GAI) skal altid finde sted indenfor rammerne af ”Roskilde Universitets retningslinjer for brug af generativ kunstig intelligens i skriftlige afleveringer til eksamen.”

Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i den/de studerendes praktikrapport, men kan også inddrage diskussioner af litteratur og perspektiver som den studerende forudsættes at have kendskab til gennem uddannelsen og/eller praktikken.

Studerende, som har valgt at være i praktik og udarbejde praktikrapport sammen, har mundtlig prøve sammen. Prøven indledes med, at den eller de to studerende hver holder et oplæg med en varighed af maks. 5 minutter. Den resterende del af prøven gennemføres som mundtlig dialog mellem den studerende og bedømmere.

På baggrund af praktikrapporten og den mundtlige prøve fastsættes en samlet, individuel, karaktér efter 7-trinsskalaen.

Formkrav til praktikrapporten

Praktikrapporten skal som minimum indeholde:

• beskrivelse og refleksion over praktikstedet opgaver og relevante institutionelle, organisatoriske og samfundsmæssige rammers betydning for den arbejdsmæssige praksis (herunder fx arbejdets organisering, faglige forankring, arbejdsdelinger og samfundsmæssigt funktion og formål)

• redegørelse for og refleksion over de opgaver den studerende har deltaget i under praktikken og den studerendes rolle i disse

• en problemformulering, der relaterer sig til arbejdspladsens faglige og organisatoriske udfordringer, som er uddannelsesmæssigt relevant, og tjener til at lede videre analyse og indkredsning af empiri mv. Relevansen heraf udfoldes i en indkredsnings af problemfeltet

• metodiske refleksioner knyttet til undersøgelse af problemformuleringen - i relation til fx adgangen til og bearbejdningen af empirisk materiale, typisk indhentet gennem deltagelse i praktikken

• redegørelse for og diskussioner af udvalgte teoretiske perspektiver og begreber, som har relevans for undersøgelsen af den valgte problemformulering

• analyse baseret på ovenstående

• afrundende diskussion og konklusion på problemformulering

• refleksion over egen faglig læring og kompetenceudvikling i samspillet mellem praktik og den resterende gennemførte del af kandidatuddannelsen

Bedømmelseskriterier

I bedømmelsen af den studerendes faglige udbytte af det projektorienterede praktikforløb vil der blive lagt vægt på i hvor høj udstrækning den studerende demonstrerer at kunne:

Skriftligt del:

• forstå og reflektere over organisatoriske, institutionelle og samfundsmæssige betingelser for at praktikstedets kan varetage sit formål, funktion og/eller opgaver

• identificere en uddannelsesrelevant problemformulering på baggrund af sine erfaringer med problemstillinger i praktikken

• analysere den selvvalgte problemstilling med afsæt i uddannelsesrelevant metode og teori

• reflektere over hvordan viden, færdigheder og kompetencer opnået gennem uddannelsen har relevans for professionelle praksisser som dem, den studerende har fået erfaring med i praktikken

Mundtlig del:

Samme som de skriftlige bedømmelseskriterier, samt:

• præsentere en eller flere centrale problemstillinger i relation til praktikrapporten og/eller praktikforløbet

• diskutere og perspektivere elementer i praktikrapporten og/eller praktikforløbet

Der vil herudover blive lagt vægt på hvorvidt praktikrapporten opfylder alle formelle krav, lige som stave- og formuleringsevne i projektrapporten indgår i bedømmelsen.

Bedømmelsen er en individuel, samlet bedømmelse af det skriftlige produkt og den mundtlige præstation.