PDF til print
Find kalender
| Titel |
Børns og unge i et hverdagslivsperspektiv
|
| Oversat titel |
Children and youth in everyday life perspective |
| Semester |
E2025
|
| Kandidatuddannelse i |
Socialpsykologi og Læring
|
| Type af aktivitet |
Kursus |
| Obligatorisk eller valgfri |
Valgfrit |
| Undervisningssprog |
Dansk
|
| Studieordning |
Læs mere om uddannelsen og find din studieordning på ruc.dk |
| TILMELDING OG STUDIEADMINISTRATIV DATA | |
| Tilmelding |
Tilmelding sker via STADS-Selvbetjening indenfor annonceret tilmeldingsperiode, som du kan se på Studieadministrationens hjemmeside Når du tilmelder dig kurset, skal du være opmærksom på, om der er sammenfald i tidspunktet for kursusafholdelse og eksamen med andre kurser, du har valgt. Uddannelsesplanlægningen tager udgangspunkt i, at det er muligt at gennemføre et anbefalet studieforløb uden overlap. Men omkring valgfrie elementer og studieplaner som går ud over de anbefalede studieforløb, kan der forekomme overlap, alt efter hvilke kurser du vælger. |
| Deltagerantal |
Mindst 30 studerende skal være tilmeldt for at kurset gennemføres |
| ECTS |
10
|
| Aktivitetsansvarlig | |
| Studieleder |
Sofie Pedersen (sol-studieleder@ruc.dk)
|
| Undervisere |
|
| Studieadministration |
IMT Tilmelding & Eksamen (imt-eksamen@ruc.dk)
|
| Aktivitetsnummer |
U60246
|
| FAGLIGT INDHOLD | |
| Overordnet formål |
Et centralt formål med kurset er at gøre de studerende i stand til at forstå, hvordan samfundsmæssige rammer og børns og unges hverdagslivskontekster udgør betingelser for deres udvikling, læring og trivsel. Kurset beskæftiger sig med centrale pædagogiske og psykologiske teorier om børn og unge – og de voksnes faglighed og samarbejde omkring dem. Formålet er at give de studerende forudsætninger for at kunne inddrage disse teorier i analyser af socialpsykologiske og pædagogiske problemstillinger i børn og unges hverdagsliv. Kurset vil have fokus på metoder til inddragelse af børns og unges perspektiver i såvel forskning som professionelt arbejde – herunder fokus på social bæredygtighed. Kursets fokus vil gå på tværs af almen- og specialområdet. |
| Uddybende beskrivelse |
Børn og unge lever, udvikler sig, lærer, protesterer og forandrer i deres hverdagsliv sammen, på tværs af en række forskellige kontekster, som samfundsmæssigt er adskilt og organiseret hver for sig - fx. familie, daginstitutioner, skole og uddannelse samt fritidsliv. På kurset fordyber vi os dels i børnenes perspektiver og muligheder for at skabe sammenhæng - og dels i de mange forskellige voksne aktører og deres institutionelle betingelser for at bidrage til børnenes udvikling, læring og dannelse. Kurset præsenterer centrale temaer og forskningsmæssige perspektiver i en række forskellige nedslag, fx:
|
| Pensum |
Information om pensum vil blive meddelt på moodle inden semesterstudiestart. |
| Tilrettelæggelse og indsats |
Kursets 10 ECTS udgør 270 timer i arbejdsindsats, der omtrentligt består af: Undervisningsdeltagelse i holdundervisning samt evaluering: ca. 50 timer Forberedelse (læsning af tekster, forberedelse af øvelser): 190 timer Skriftlig eksamen: 30 timer Læringsaktiviteter
|
| Udbudsformat |
|
| Undervisningsevaluering |
Der foretages forventningsafstemning og evaluering undervejs i kursusforløbet. Hertil kommer en mundtlig slutevaluering, som samles op skriftligt og sendes til studieleder. I dette semester evalueres kurset endvidere surveybaseret som del af studienævnets evalueringspraksis. Evalueringspraksissen indeholder, at alle undervisningsaktiviteter som minimum evalueres surveybaseret hver tredje år som supplement til de øvrige evalueringsformer. Se evt. mere om evalueringspraksissen på studienævnets side på intranettet. Det er vigtigt, at du bidrager til evalueringerne. Underviser, studieleder og studienævn bruger helheden af evalueringer til at undersøge og følge op på kvaliteten af uddannelsen og som afsæt for udvikling. |
| Program |
|
| BEDØMMELSE | |
| Læringsmål |
Efter gennemførelse af kurset kan den studerende:
|
| Forudsætningskrav |
|
| Prøveform |
Individuel skriftlig hjemmeopgave
Hjemmeopgaven skal have et omfang på 24.000-28.800 tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive eventuel forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusive eventuelle bilag. Hjemmeopgavens varighed er 7 dage inkl. evt. weekend og helligdage. Bedømmelse: 7-trinsskala |
| Omprøveform |
Samme som ordinær eksamen / same form as ordinary exam
|
| Prøveform ved særlige tilfælde |
|
| Prøveform og bedømmelses-kriterier (udmøntet) |
Prøvens udgangspunkt er den litteratur, der har været læst gennem kurset. Der stilles en opgave, evt. som et valg mellem flere mulige opgaver, på tværs af kursets temaer. Opgaven/-erne relaterer sig til børns og unges udvikling og læring og hverdagsliv. I dette kursus tillades generative AI-hjælpemidler (GAI) i arbejdet med eksamenen, hvis brugen bliver deklareret. Du skal tydeligt angive, hvordan du har brugt generativ kunstig intelligens (GAI). Det betyder, at du skal beskrive, hvordan du har brugt GAI f.eks. til det forberedende arbejde med opgaven, til at stille spørgsmål, søge og bearbejde information, modtage feedback og kritik på din tekst, udføre korrektur eller forbedre sprog og læsbarheden. Det er vigtigt, at du på denne måde forholder dig aktivt til dit valg af hjælperedskaber, da det er en del af hele opgavens tilblivelsesproces, og således en del af din videnskabelige metode og faglige formidling. Deklarationen om brug af GAI i opgaven vedlægges som bilag. Anvendelse af evt. konkret tekst som er GAI-genereret, kræver citering, ligesom ved anvendelsen af alle andre kilder, hvorfra der anvendes direkte citater. I bibliotekets vejledning kan du se mere om, hvordan du citerer AI og hvordan du kan redegøre for din brug af GAI. Almindelig stavekontrol og øvrige sprogforslag som det f.eks. kendes fra Word eller andre tekstbehandlingsprogrammer samt programmer til referatskrivning og transskribering, er dog tilladt anvendt i alle skriftlige eksamener og skal ikke deklareres. Brug af generativ kunstig intelligens (GAI) skal altid finde sted indenfor rammerne af ”Roskilde Universitets retningslinjer for brug af generativ kunstig intelligens i skriftlige afleveringer til eksamen.” Bedømmelseskriterier I bedømmelsen af den skriftlige opgave vil der blive lagt vægt på i hvilken udstrækning den studerende demonstrerer:
|
| Eksamenskode(r) | |
| Sidst ændret | 09/09/2025 |
Find kalender (1)
PDF til print (1)