Advanced methodology course – practice-related methods

Valgfrit

Læs mere om uddannelsen og find din studieordning på ruc.dk

Du skal tilmelde dig på stads i tilmeldingsperioden, som du kan se på intra 

Når du tilmelder dig studieaktiviteter, skal du være opmærksom på, om undervisning og eksamen i de forskellige studieaktiviteter er på samme tidspunkt. RUC planlægger studieaktiviteter sådan at der ikke er overlap, hvis du følger dit anbefalede studieforløb. I forhold til valgfrie elementer og studieplaner, som afviger fra det anbefalede studieforløb, kan der dog forekomme overlap, alt efter hvilke kurser du vælger.

Et praksisrettet metodekursus har til formål at dygtiggøre den studerende til kompetent at kunne anvende en given teknik eller et redskab, som hyppigt anvendes i praksis.

Kurset vil gøre den studerende i stand til argumentere for teknikken/redskabets anvendelighed og relevans i praksis og sætte den studerende i stand til at anvende teknikken/redskabet i arbejdssituationer.

Dette kursus giver dig mulighed for at få en detaljeret metodologisk indsigt i, hvordan man udfører feltstudier i institutioner og organisationer (alle typer). Kurset er et videregående kvalitativt metodekursus, hvor vi går i dybden med nye metoder og nogle af de kvalitative metoder, du allerede kender, der kan anvendes i organisatoriske feltstudier. Kurset er baseret på en god kombination af undervisning og øvelser. Kurset henvender sig både til alle jer, der gerne vil kunne lave gode, solide kvalitative feltstudier i organisationer, og til jer der gerne vil være bedre til at arbejde med feltstudier og kvalitative metoder generelt.

NB! Dette metodekursus svarer i store stræk til fagmodulkurset på Socialvidenskab af samme navn, dog med nogle andre krav og læringsmål til de kandidatstuderende, som følger kurset. Hvis du har taget fagmodulkurset i løbet af din bacheloruddannelse, anbefales du derfor ikke at tage det som kandidatstuderende.

Pensum består af artikler og kapitler fra akademiske tidsskrifter og bøger. Disse vil blive uploadet på kursets Moodleside i forbindelse med kursusstart.

Kurset bliver samlæst med et fagmodulkursus på bachelorniveau af samme navn. Kandidatstuderende forventes at læse ekstra pensum til hver kursusgang samt at anvende litteraturen i eksamensopgaven. Det ekstra pensum bliver også uploadet til Moodle. Kursusansvarlige vil komme nærmere ind på kravene til de kandidatstuderendes eksamensopgave i løbet af kurset.

Kurset er normeret til 5 ECTS. Dvs. at de studerende hver især forventes at bruge 135 timer på kurset.

Undervisningen udgør 26-28 timer. Du har ca. 80 timer til at forberede dig til undervisningen og eksamen, og resten af tiden forventes brugt på eksamensopgaven.

De studerende evaluerer kurset dette semester. Der vil være evaluering midtvejs og ved kursets afslutning (spørgeskema) i henhold til [studienævnets evalueringspraksis] (https://intra.ruc.dk/nc/for-ansatte/organisering/raad-naevn-og-udvalg/oversigt-over-studienaevn/studienaevnet-for-samfundsstudier/arbejdet-med-kvalitet-i-uddannelserne/ "").

Programmet for kurset vil blive lagt på Moodle forud for kursusstart.

Efter endt kursus vil de studerende:

• med faglig relevant terminologi kunne redegøre for og vurdere centrale begreber relateret til den/det givne teknik/redskab

• kunne argumentere for teknikkens/redskabets anvendelighed i praksis

• mestre anvendelsen af grundlæggende funktioner ved den/det givne teknik/redskab

• kunne forholde sig kritisk til teknikkens/redskabets brug i praksis.

Den studerendes eksamensopgave vil blive bedømt ud fra i hvor høj grad, den studerende demonstrerer kunnen ud fra følgende kriterier:

• Viden på et videregående niveau om metodepraksis inden for den metodespecialisering kurset omhandler, herunder at kunne redegøre for og vurdere centrale begreber relateret til den/det givne teknik/redskab,

• Færdighed i at anvende den metodespecialisering kurset omhandler på et videregående niveau, herunder at kunne argumentere for teknikkens/redskabets anvendelighed i praksis samt mestre anvendelsen af grundlæggende funktioner ved den/det givne teknik/redskab,

• Kompetence til at reflektere over kursets metodespecialisering ud fra videnskabelige vurderingskriterier, herunder at kunne forholde sig kritisk til teknikkens/redskabets brug i praksis.